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就好，但是我们却需要了解星法典的内容。不仅要知道它规定了什么，还需要理解它为什么这么规定。世人常说我们是为了履行正义，但正义是什么？它看不见摸不着，甚至没有一个统一的标准，拿什么尺度去衡量它？但是正因为这样才有星法典，法律不代表正义，但它却是最靠近正义的一条途径。”

    ??教室的人都不觉屏住呼吸听他继续说。

    ??有奕巳道：“所以我觉得，正犹如要我们明白星法的含义一样，成为一名检察官，不是向别人贯彻你的正义。而是能在最大的程度上，适度地分配正义。”

    ??“分配正义？”莫迪若有兴趣地道，“这就是你选择星法学院，选择检察官这条路的理由？”

    ??“并不。”有奕巳说，“一位远古贤哲曾道，在人类的世界里存在两种正义。分配的正义与矫正的正义（注1）。分配的正义是给人应得之得。他付出什么，他就得到什么。这是最基础的正义。但是有时候这个原则却会被人打破，而这时就需要对被破坏的原则进行矫正。”

    ??“矫正什么？”莫迪问。

    ??“矫正他不应得之得。”有奕巳说，“无论是犯罪、违法，还是不为人知的篡逆，实施这些行为的人，实际上都破坏了最初的分配正义，破坏了社会公平的秩序。所以这个时候需要一个明白事理的人，去矫正这种不公平，这就是矫正的正义。我认为检察官和法官一样，都是在发生不公的时候去实行矫正职责的人。所以比起其他人，我们更需要明白事理。这就是我们为什么需要来上您的课，教授。”

    ??莫迪嘴角微微含笑，随即又拉了下来，“咳咳，即便你讨好我，也别想就此在期末取得高分。”

    ??“我不是讨好您，我只是真心这么想。”有奕巳眨巴着眼。

    ??莫迪教授心里满意地点了点头，看来这个萧奕巳并不像他一开始以为的那样骄傲自大。这让他松了一口气，要知道作为一名教授，最不想看到的就是有希望的苗子，因为各种外物外因而迷失了自己。

    ??“希望你记住今天所说的话。”莫迪对他道，“无论你未来是否会成为一名检察官。”

    ??“我会的。”有奕巳深深点头。

    ??接着，莫迪又提问了几个人，开始给学生们正式授课。不得不说，作为一名纯理论学科的教授，莫迪教书还是很有一把的。他并没有将课堂变成枯燥的读书会，而是结合现实，让学生们自己思索。

    ??秩序、自由、正义。星法典的最基本的三个价值，就是今天的理论课程的探讨内容。

    ??有了有奕巳抛砖引玉，新生们表现得都很活跃，莫迪也很鼓励他们发言，哪怕并不正确，只要说出你的想法就好。一节课在师生的完美交流下，不知不觉就到了尾声。

    ??“咳嗯，今天上课就到这里。我们下周再见。”莫迪站在讲台上宣布下课，却又加了一句。

    ??“萧奕巳。我对你的那个两种正义的观点很感兴趣，如果有时间，我们可以继续讨论。”

    ??“好的，教授。谢谢您。”

    ??有奕巳诚恳道，他这感谢，更多是为了莫迪今天的解围。

    ??莫迪教授又望了他一眼，便收起书离开了。而他一走，教室就沸腾起来，好几个人跑到有奕巳座位旁。

    ??“你今天表现的真令人惊叹！”

    ??“那些理论是你从哪里学到的？”

    ??“我可以听你多说一些吗？”

    ??“其实关于这一点，我有一个不同的想法。”

    ??七八个学生将有奕巳团团围住，他们好像在课上发言还不尽兴，一下课就来找有奕巳继续讨论。有奕巳全盘接受，一一回答他们的问题，完全没有不耐烦。

    ??在这个时候之前的冷淡和隔离，好像都被抛置脑后。对于这些才十五岁的年轻人来说，一时的偏见，很快就可以通过一段时间的相处去磨灭。

    ??甚至有人为之前的表现对他道歉